王智个人简介

一．基本情况

王智，籍贯河南周口。2009年毕业于西南大学发展与教育心理学专业，获取博士学位，现职称副教授。

1999-2003，河南师范大学教育系心理学专业(学士)。
      2003-2009，西南大学教育科学研究所发展与教育心理学专业（硕士、博士）。

2009－至今，任职于西南大学教育科学研究所、365上市公司(英国)集团。

2019年8月至2020年8月美国密苏里大学圣路易斯分校访学。

二．开设课程

《大学生心理健康教育》、《心理健康能力训练》、《心理教育》、《心理学科课程分析与教学设计》、《心理学科教学案例研究与实作训练》、《心理发展与教育》等。

三．研究方向
      青少年心理健康教育、家庭与青少年心理发展的关系研究。联系方式：wangzhih@swu.edu.cn

四．科研成果

（一）科研项目

1.国家社会科学基金后期资助，主持；青少年内化问题行为的影响机制研究---基于纵向追踪的证据，2025

2.重庆市教育科学规划重点课题，主持；亲子关系对青少年自伤行为影响的作用机制研究，2025

3.重庆市教委雏鹰计划项目，主持；中学生学业成绩的影响因素研究，2024

4.中央高校基本科研项目，主持；虐待经历与青少年早期抑郁的纵向关系研究，2024

5.西南大学教育教学改革项目，《大学生心理健康教育课程》教学模式探索研究，2024

6.重庆市教委雏鹰计划项目，主持；青少年问题行为现状及对策研究，2023

7.教育部人文社会科学基金规划项目，主持；父母暴力暴露对青少年内化问题行为的纵向影响机制及干预研究，2022

8.重庆市教委雏鹰计划项目，主持；青少年问题行为影响因素研究，2020

9. 重庆市重点文科基地项目，主持；学校气氛、亲子关系对青少年问题行为的影响，201810.重庆市教委雏鹰计划项目，主持；中学生情绪调节策略及学业情绪的关系研究，2016

11. 重庆市教育科学“十一五”规划重点项目，主持；重庆市学校心理健康教育教师胜任特征现状调查和培养策略研究，2011。

12. 2009年度重庆市重点文科基地研究项目，主持；青少年适应能力培养策略研究。

13.2009年度博士基金项目，主持；大中学校心理健康教育教师胜任特征研究。

14.中央高校基本科研项目，主持；青少年适应性结构、特点及影响因素研究。

15.西南大学教育教学研究项目，主持；大学生心理健康教育课程体系构建与评价方法研究，2013。

（二）学术论文

1.童年期忽视对青少年中期经历关系侵害的影响:自尊的纵向中介作用，心理发展与教育，2026

2.Longitudinal links among childhood maltreatment, internalizing problems, and peer victimization of Chinese adolescents: A developmental cascade model，CHILDREN AND YOUTH SERVICES REVIEW，2025

3.Trajectory of Relational Victimization during Mid‐ Adolescence: The Effect of Gender, Childhood Maltreatment, Internalizing Problems, and Socioeconomic Status，JOURNAL OF ADOLESCENCE，2025

4.青少年中期内化问题与同伴侵害的关系： 自尊的纵向中介作用，中国临床心理学杂志，2024

5.父母暴力暴露对中学生问题行为的纵向影响：一个有调节的中介模型，心理发展与教育，2024；

6. Childhood maltreatment and adolescents’ peer victimization: The effect of security, school connectedness and gender，CHILDREN AND YOUTH SERVICES REVIEW，2023；

7.The relationship between parent-child attachment and depression among Chinese adolescents: The effect of emotional regulation strategies and beliefs about adversity，Current Psychology, 2022；

8.Parent-child attachment and good behaviorhabits among Chinese children: Chain mediation effect of parental involvement and psychological Suzhi, PLOS ONE, 2021；

9.The Effects of Family Functioning and Psychological Suzhi between School Climate and Problem Behaviors；Frontiers in psychology, 2020；

10.Teachers' caring behavior and problem behaviors in adolescents: The mediating roles of cognitive reappraisal and expressive suppression；Personality and Individual Differences，2019；

11.中国人心理素质研究：2014-2015年度报告； 西南大学学报（社会科学班），排名第一； 2016年；

12.学校心理健康教育教师的胜任特征研究；西南大学学报，2人合作排名第一；2012年第6期；

13.学校心理健康教育教师胜任特征结构及测量；心理科学；2011年3月第2期；

14.Measurement of competencies on mental health education teachers；Advances in psychology research；2010；

15.中国近20年教师心理健康研究述评；心理科学；2010年3月第2期

（三）学术专著

学校心理健康教育教师胜任特征研究；科学出版社；2人合作排名第一；科学出版社